Utilité :

• Vivre ensemble dans un cadre clairement défini, explicite.
• Apprendre à ne pas seulement respecter le maitre ou la maitresse, mais la loi et les règles
• Réfléchir sur l’origine de la loi et acquérir des connaissances sur les textes fondateurs (programmes d’EMC).

Mise en œuvre :

Plusieurs approches sont possibles (jeux de rôles, discussions à visée philosophiques, travail de réflexion collective…), mais l’idée principale est que les règles soient comprises, explicitées, utiles, utilisées chaque fois que c’est nécessaire.

Proposition d’outils :

• une fiche de préparation à partir des droits et des devoirs (document 1)
• un exemple d’affichage dans la classe sur les lois et leur origine (documents 2a et 2b)
• un exemple de trace écrite et d’exercice de réflexion collective avec les élèves (document 3)
• un exemple de compte-rendu d’une discussion à visée philosophique : « Peut-on vivre sans règles ? » (document 4)

Pour approfondir le sujet : Un cadre serein dans sa classe, ça se construit, Chalène Schneider.

Le livre propose des témoignages, des pistes de réflexion, des apports théoriques pour créer ses outils et prendre du recul sur la construction du cadre dans une classe dans une démarche positive et bienveillante.