Géographies familiales : d’où venons-nous ?…
Une activité sympathique et ludique, finalement, qui trouve toute sa place dans les activités de début d’année où on lance un peu chaque matière.
Proposition de déroulement
1) Discussion collective sur les lieux de naissance de chacun dans la classe.
Hypothèse : on observe déjà que tout le monde n’est pas né au même endroit.
2) Prise en main collective : chaque enfant reçoit les 3 cartes : France, Europe, Monde.
« Ces cartes vont nous servir à marquer nos lieux de naissance et ceux de nos familles. D’abord, dans une carte, on se met d’accord sur la légende : lieux de naissance des enfants, vert / parents, bleu / grands-parents, rouge. »
« Chacun écrit déjà son lieu de naissance, et ceux de ses parents et grands-parents si vous les connaissez. »
3) Recherche individuelle :
« A l’aide de vos connaissances, ou d’un atlas, mettez un petit point de couleur sur les lieux que vous connaissez. »
On peut faire les premiers en collectif, pour montrer ce qu’il faut faire, comment se repérer sur la/les cartes.
Rapidement, plusieurs élèves devraient s’en sortir seuls.
L’adulte peut :
– circuler pour repérer qui a besoin d’aide,
– encourager à l’entraide,
– aider individuellement ou en petit groupe : accompagner dans le maniement de l’atlas, le repérage sur carte, ou toute autre chose qui poserait problème,
4) Mise au point collective : au vidéo-projecteur, on place des points que les enfants ont trouvés. On nomme chaque lieu, les pays d’Europe ou du Monde, les continents, les océans…
Si on veut (et surtout si l’on sent les enfants réceptifs), on peut faire écrire des repères géographiques sur les cartes de la page 2. Risque : surcharge cognitive et création d’une double-tâche. A voir selon le groupe-classe.
5) Devoirs : Montrer ces cartes aux parents, et finir de les remplir avec eux. Si possible, retrouver des photos de famille anciennes, qui montrent ces différents lieux de naissances ?
6) Retour en classe : on ajoute des points selon ce que les enfants ont trouvé comme informations.
7) Prolongements : On peut proposer aux enfants de réaliser des exposés sur différents lieux (villes, départements, pays ?…), et selon ce que les enfants veulent en faire.