D’abord parce que des activités et des outils, il y en a d’autres dans ce blog, qu’on vous laisse explorer.

Ensuite (et surtout) parce que ce ne sont pas nos réponses qui comptent, mais bien sûr les vôtres, pour préparer votre classe.

Et puis (et encore surtout), comme disait Jacques Higelin (en gros, et entre autres) :

« Dans la vie, des fois, on prend un chemin. C’est peut-être pas le bon, mais c’est un chemin ».

Ce blabla introductif pour dire que, notre proposition de base pour être très concret pour ce jour de Rentrée, c’est : se poser LA bonne question. En toute humilité, cela va de soi  »,)

Ou plutôt, LES 3 bonnes questions :

1. De quoi ai-je besoin, moi, le jour de la Rentrée ?
2. De quoi les élèves ont besoin le jour de la Rentrée ?
3. De quoi les parents ont besoin le jour de la Rentrée ?

Pour détailler un peu :

1. Besoins prévisibles du côté enseignant et enseignante :
   • Comment je veux que ce jour se passe ?
   • Quelle première impression je veux que les enfants et les parents aient de moi en me voyant (habits, posture, attitude…) ?
   • Quelle première impression je veux que les enfants aient en entrant dans la classe pour la première fois (disposition, message au tableau, chevalets sur papiers de couleurs avec les prénoms…) ?
   • Quel climat est-ce que je veux installer ?
   • etc, etc,… : cette liste de questions va évidemment s’adapter à vous (vous sentez, là quelque part dans votre cerveau, qu’elle a déjà commencé à se former, cette liste, et que vous venez déjà juste en lisant ces quelques lignes, de prendre vos premières décisions ? Alors on peut continuer  »,)
2. Besoins prévisibles du côté des enfants :
   • Visiter l’école (pour les nouvelles et les nouveaux), savoir où sont les toilettes, la cantine, les autres classes où il y a mon petit frère qui doit être très inquiet…
   • Trouver une place dans la classe
   • Ranger mes premières affaires
   • Jouer en récré, me faire déjà des copains et des copines
   • Ne pas me faire crier dessus
   • Avoir des premiers repères dans la classe : matériel, horaires des récrés…
   • Etre rassuré sur la professionnalité de l’adulte qui a l’air de gérer, ça va, on va pouvoir apprendre des trucs cette année
   • Faire un premier « travail » qui ressemble à du travail : copier un poème, faire un peu de maths sur l’ardoise…
   • Ne pas être submergé de suite par du travail trop difficile (là, si , un « conseil » : pas d’évaluations dès le premier jour !!!! Les enfants reviennent de vacances, et pour certains, ils n’ont pas touché un stylo ni un livre pendant 1 mois et demi)
   • avoir des choses positives à raconter aux parents à midi ou le soir
   • avoir envie de revenir le lendemain
   • etc, etc, etc…
3. Besoins prévisibles du côté des parents :
   • Est-ce que le maitre ou la maitresse va gérer ? (dans l’idéal, les enfants devraient pouvoir dire un truc du genre : « La maitresse elle est gentille, mais avec elle ça rigole pas, on va devoir travailler et se tenir bien. Mais elle est gentille quand même. »)
   • La liste finale du matériel
   • Les dates de piscine
   • La date de la réunion de rentrée
   • Un premier poème ou un premier truc à apprendre : « Ah, c’est bien, il y a déjà du travail ».
   • Des explications sur l’école : les horaires, le fonctionnement, des trucs spécifiques à chaque établissement
   • Comment est-ce que je peux prendre rendez-vous si j’ai besoin ?
   • etc, etc, etc…

On le voit, ces listes ne sont que des propositions d’anticipation, et chacun chacune va se les approprier.

Mais franchement, prendre le temps de se faire un petit brainstorming, jeter toutes les idées en vrac sur une feuille et les ranger ensuite, ça peut permettre de ne pas oublier des choses, dans la fureur de la rentrée, qui auraient pourtant été essentielles au bien-être de tout le monde…

Dans la continuité de ce travail de dégrossissage, on peut passer à des choses plus techniques et plus fines pour donner vie à tout cela : la Toudouliste de Rentrée !